Mapa conceptual: tema 3

Aquí os dejo mi último mapa conceptual realizado para la asignatura de TIC, se trata de un tema nueva que va sobre los REA y la web 2.0 principalmente.
Como siempre os digo, utilizad el programa, más útil y fácil no puede ser.

Para que podáis leerlo con mayor facilidad pulsad sobre él y se os abrirá.

Una imagen vale más que mil palabras.

Aquí os dejo nuestro último reto realizado en clase, se trataba de realizar tres fotografías cada una de ellas debía de ser "informativa" , "recreativa" y "sugestiva".

Una vez realizadas estas tres fotografías, teníamos que crear dos memes , os facilito la página memegen, para conseguir describir ideas o conceptos relacionados con la Educación Social.

Informativa

Sugestiva

Recreativa

Dos memes

Mapa conceptual: tema 2

Aquí os dejo un nuevo mapa conceptual realizado con el programa que ya os nombré en antiguas entradas. Como podéis ver es muy útil, fácil y eficaz, os lo recomiendo.

Si pincháis sobre ella, podréis verlo con mayor facilidad.

Simulador Ministerio sobre Conflictos en el aula

-¿Qué te ha parecido el juego?

Me ha parecido un juego estupendo, que te ayuda a saber como tienes que reaccionar ante algunas situaciones y cual es el mejor camino para resolverlas.
Es un juego muy útil, pues si te falta experiencia o no sabes que hacer ante algún caso este juego te ayudará en gran parte.

-¿Qué emociones has sentido?

Pues he sentido que estaba trabajando ya como educadora social y que tenía que averiguar por qué Álvaro y Jaime se peleaban por la pizarra. He conseguido averiguarlo, pero me he sentido muy realizada con mi trabajo, pues este juego me ha afirmado por qué estoy estudiando esta carrera.

-¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?

Este juego lo utilizaría como parte de las clases de el grado de Educación Social, pues es muy útil y te ayuda mucho para saber como se debe de intervenir ante diversas situaciones. Además tiene un apartado en el que te explica las cosas detalladamente.

http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/simuladores/socioculturales/Resolucion_conflictos_aula_es/sim88_esp/sim.html

Games for change

-¿Qué te ha parecido el juego?

La verdad es que este juego no me ha gustado nada, porque no he conseguido entender su finalidad, pues yo he elegido el juego de pobreza, y lo que tenía que hacer era disparar a los esclavos para que siguiesen trabajando y conseguir salvar la vida de las personas que se suicidaban.

-¿Qué emociones has sentido jugando?

Me he sentido mal, pues no veo bien que sigan existiendo esclavos y personas que los "maltraten" para que sigan con el mismo rendimiento que al principio, con el siguiente juego me he sentido un poco mejor y con mayor entusiasmo pues tenía que salvarle la vida a personas que pensaban que no tenían que seguir viviendo.

-¿En qué tipo de intervención usarías el juego y como lo harías?

Este juego quizá lo utilizase con presos que han matado o que han intentado quitarse la vida dentro de la cárcel, pues con él les haría preguntas como : ¿por qué crees que se quita la vida? ¿crees que está bien disparar a las personas?. Y quizá con estas preguntas conseguiría entender mejor su situación y por qué les llevó a ella.

http://www.gamesforchange.org/

¡Alto a los desastres!

A continuación os publicaré tres entradas con tres juegos educativos y respectivas preguntas, también os facilitaré la página para que podáis jugar o utilizarlo.


-¿Qué te ha parecido el juego?

Es un juego bastante entretenido, pues tienes que conseguir que los desastres naturales, como incendios, tsunamis, terremotos, etc, no consigan acabar con la vida de las personas en la que ocurre.
Yo he elegido el incendio forestal y me ha gustado tener que eliminar las malezas y plantar árboles que resisten el fuego y corta fuegos.

-¿Qué emociones has sentido jugando?

He sentido una emoción interesante, pues sabía que la vida de esas personas estaban en mi mano, y no podía permitir que muriesen. Por ello me he tomado el juego más a pecho, intentando salvar todas las vidas posibles.

-¿En qué tipo de intervenciones usarías el juego y cómo lo harías?

Este juego lo utilizaría con los niños pequeños, pues por ejemplo con la escena que yo he elegido, conseguiría concienciarles de que tirar basura en el campo o cigarrillos encendido puede provocar un gran incendio y que éste mate a personas.

Aquí os dejo una prueba de mi juego:

http://www.stopdisastersgame.org/es/home.html

La batalla “Libre vs Privado”.

El lunes pasado, realizamos una batalla en nuestra clase de TIC.

Ésta consistía en defender por grupos, si era mejor el Software libre o privado. La batalla resultó bastante divertida y entretenida, pues cada uno lo defendía a su manera.

La batalla se llevó a cabo por grupos, cada grupo disponía de cinco minutos para aportar ideas, una vez transcurrido este tiempo, la representante de cada grupo salía al escenario a defenderlo contra otra persona que defendía el software contrario.

Nuestro equipo, el cuál defendía el software privado, consiguió ser el vencedor absoluto de la batalla.

Las ideas que nosotros expusimos y que nuestra compañera Nieves dio sentido fueron:

- El privado nos ofrece mayor calidad,más conocimiento, exclusividad y asistencia rápida.

- Dilema ético: si el poseedor del programa se lo muestra a un amigo y éste se lo pide prestado puede copiarlo, entonces eres buen cliente y mal amigo por no compartirlo con él, o ¿eres buen amigo y mal cliente?

Y vosotros, ¿qué software pensáis que es mejor?

Mapa conceptual: tema 1

¡Buenas tardes, comenzamos semana nueva!

Aquí os muestro un mapa conceptual de nuestro primer tema de teoría, espero que lo entendáis bien y os ayude por si tenéis alguna duda.

Un saludo.

Siempre nos identifica algo.

Me gustaría contaros lo que hemos hecho hoy en la clase de TIC, pues me ha resultado bastante interesante.

Nuestra profesora nos ha seguido explicando el tema de teoría que estamos dando, y a continuación de darnos éste, hemos realizado un ejercicio práctico en clase. Éste consistía en elegir un objeto que llevásemos encima y que nos representase, a raíz de enseñar este objeto en clase, los compañeros dicen adjetivos positivos y negativos que piensan sobre nosotros a través del ejemplo mostrado.

Yo decidí salir voluntaria para ver que opinaban mis compañeros. Decidí escoger una alianza de plata que lleva conmigo 5 años y nunca me la quito. Al enseñarla comenzaron a decir adjetivos:

-Positivos: casada, fiel, familar

-Negativos: que le gustan las joyas, egoísta

Me identifico con la mayor parte de los adjetivos que me dijeron, pues soy fiel, familiar y a veces un poco egoísta, no me identifico en que me gustan las joyas y en que estoy casada, pero gracias a este ejercicio me he dado cuenta de que por un simple objeto que te identifica pueden averiguar tu forma de ser.

Una vez finalizada esta actividad, nuestra profesora nos planteó otra. Ésta consistía en una actividad entre dos personas mirándose entre sí, una de ellas veía una imagen y tenía que intentar describírselo a la otra persona pero sin repetir la frase, la otra persona no podía preguntar.

Una vez finalizado el dibujo, se vuelve a repetir la misma escena pero esta vez podía preguntar la persona que dibujaba, una vez acabado nos enseñó los dos dibujos.

Nos dimos cuenta de que cuando una persona tiene la confianza de poder preguntar y así encontrarse más segura, las cosas siempre salen mejor, pues este segundo dibujo estaba exactamente igual al de la imagen mientras que el otro era bastante distinto.

Mapa conceptual colaborativo

Aquí os dejo un nuevo mapa conceptual realizado en clase con el programa CmapTools, como ya dije, es un programa muy útil. Os lo recomiendo

Si pulsáis sobre él se os hará más grande y os será más fácil verlo.

Práctica de Mapa Conceptual

Hola de nuevo, ya estamos a lunes.

Aquí os dejo un mapa conceptual que hemos hecho a través de un programa llamado Cmaptools, el cual te permite realizar mapa conceptuales de forma más rápida y sencilla. Este ha sido copiado de mi profesora, pero iré subiendo más que serán míos propios.

Para poder ver el mapa conceptual con mayor facilidad, haz clic sobre él y se te abrirá en grande.